Disponibles artículos de la Revista Puertorriqueña de Psicología

Me agrada  saber que ya están disponibles en línea los artículos  que se han publicado en la Revista Puertorriqueña de Psicología desde el año 1983. Ya hasta había olvidado los trabajos que hemos publicado en la misma:

1. La internet como herramienta de investigación en psicología (Mario Núñez Molina y Yanira Alemán Torres): Un artículo que escribimos cuando comenzamos a sentir la fiebre del ciberespacio. Fue publicado en el 2002 y nos da una idea de que siete años en la era del ciberespacio es un siglo. Pero para mi lo más significativo  es que lo escribí con mi amada esposa. (RePS Vol13, Art 10.pdf)

2. Toward an experiential approach for researching religious experiences (Mario A. Nuñez Molina): Un trabajo que presenta un modelo cualitativo y participativo para el estudio de las experiencias religiosas. RePS Vol 10, Art 12.pdf

3. Desarrollo ocupacional y profesional de los egresados de un programa de psícología en Puerto Rico (Mario A. Nuñez Molina, Joseph Aguero y Virgilio Rodríguez): Uno de los pocos estudios publicados sobre egresados de un programa de psicología de Puerto Rico. RePS Vol 9, Art 13.pdf

4. Reflexiones sobre posibles elementos anti-terapéuticos de las prácticas espiritistas (Mario A. Núñez Molina) : Un análisis basado en la literatura disponible sobre el lado obscuro de un sistema folclórico de ayuda  RePS Vol 7, Art 2.pdf

The neglected 95%: Why American psychology needs to become less American

 

This episode features a talk given by Dr. Jeffrey Arnett to students and faculty in NYU Steinhardt’s Department of Applied Psychology. Dr. Arnett is a renowned scholar in the field of teenage and young adult psychology and author of the book Emerging Adulthood: The Winding Road from the Late Teens through the Twenties. His talk, which was given in October of 2008, is entitled “The Neglected 95%: Why American Psychology Needs to Become Less American

Recurso sobre neurociencia

Genes to Cognition Online

Genes to Cognition (G2C) Online is about modern neuroscience. It focuses on cognitive disorders, cognitive processes, and research approaches. Use the dynamic network maps to explore our library of 750+ unique items. Or, use the linear Selected Items menu on top of each map to tour selected content.

Thomas Szasz a los 89 años

If you talk to God, you are praying; If God talks to you, you have schizophrenia. --Thomas S. Szasz, The Second Sin,  Anchor/Doubleday, Garden City, NY. 1973, Page 113.

A  los 89 años Thomas Szasz, autor del clásico The Myth of Mentall Illness, continúa argumentando  que la enfermedad mental es una ficción, que el estado no tiene derecho a forzar tratamientos y que la persona debe poder escoger cuando morir sin interferencia del Estado:

El mito de la enfermedad mental: Es una metáfora médica para describir un trastorno de la conducta, tal como la esquizofrenia, como si fuera una "enfermedad". Aunque la gente se comporte de manera perturbada, no significa que tengan una enfermedad. Para que exista una verdadera enfermedad, la entidad debe ser capaz de medirse o probada de manera científica. Según Szasz, una enfermedad debe detectarse en una autopsia y cumplir con las definiciones de patología en lugar de ser decretada por votos por los miembros de la Asociación Psiquiátrica Americana. Las enfermedades mentales no son enfermedades reales, arguye Szasz, quien las coloca en la categoría de lenguaje metafórico. La psiquiatría, afirma Szasz, es una seudociencia que parodia la medicina al usar terminología que suena a medicina: terminología que ha sido inventada los últimos cien años. Además de seudociencia, la psiquiatría es un sistema de control social, no una rama de la medicina de acuerdo a Szasz. La noción que la psiquiatría biológica es una verdadera ciencia ha sido cuestionada también por otros críticos.

En All in the Mind  entrevistaron recientemente a Szasz y en este encuentro podemos apreciar la energía, asertividad y grandeza intelectual de este “anti-psiquiatra”.

Ponencia de la Asociación de Psicología de Puerto Rico

Incluyo la ponencia ponencia de la APPR presentada el pasado miércoles 28 de enero ante la Comisión de  Educación y Organizaciones sin Fines de Lucro y Cooperativismo de la Cámara de Representantes en relación al P de la C Núm. 84. El P de la C Núm. 84 tiene el propósito de “añadir un segundo párrafo al Artículo 4.05 de la Ley Núm. 149 de 30 de junio de 1999, según enmendada, conocida como “Ley Orgánica del Departamento de Educación Pública de Puerto Rico de 1999” para que requiera a los aspirantes de maestros tomar una prueba psicológica a los fines de identificar las cualidades psicológicas, compatibles con lapolítica del Sistema de Educación Pública. (Vía Lista de correo de la Sociedad Psicológica de PR)

Con esto documento queda claro que el proyecto no debe tener futuro. Felicitamos a la Asociación de Psicología de Puerto Rico por asumir una posición responsable y crítica ante un proyecto que adolece de muchos problemas.

Ponencia sobre la medida P. de la C. 84 -

PSERINFO: información actualizada de las últimas publicaciones en español

¿Necesita información actualizada de las últimas publicaciones en español en su área de trabajo de la psicología?

Si necesita estar informado de los últimos avances en su área y en su idioma, pero no tiene tiempo para dedicarse a grandes y largas búsquedas en Internet, PSERINFO le ofrece un selecto y nutrido resumen de lo más importante y actualizado en Psicología que ha sido lanzado en diferentes medios (revistas y libros) en español en Iberoamérica. Todos los resúmenes por medio de los cuales puede conocer la obra o artículo que necesita y todos los datos que le permiten contactarse con el autor o acceder a la compra de la obra directamente por Internet, todo sin siquiera moverse de su PC, sin pérdida de tiempo.

Para conocer más de este servicio acceda este enlace.

La Asociación de Psicología de Puerto Rico a favor de la perspectiva de género

Mis felicitaciones a la Asociación de Psicología de Puerto Rico por solicitarle al  Secretario de Educación de Puerto Rico que reconsidere  su decisión de paralizar la inclusión de la perspectiva de género en el currículo de enseñanza pública:

“Instamos al Secretario de Educación y al honorable gobernador Luis Fortuño a reconsiderar su posición y a no asumir posturas que resulten discriminatorias en contra de un sector de nuestra sociedad”, sostuvo en un comunicado Carmen Rivera, presidenta de la Asociación.”

“Históricamente, no promover una perspectiva de género en los currículos de enseñanza, sólo ha servido para legitimar una ideología de control masculino cuya principal consecuencia ha sido la existencia de relaciones de poder desiguales entre todo lo que se asocia con lo masculino en detrimento de lo que se asocia con lo femenino”, añadió.